L’uso delle strategie di trasparenza nella comunicazione dei docenti plurilingui

Authors

  • Elena Monami Università per Stranieri

DOI:

https://doi.org/10.18352/inc12809

Abstract

The use of transparency strategies in the communication of plurilingual teachers

The aim of this article is to present and discuss the nature and role of transparency strategies in the communication of plurilingual teachers in classes of Italian as a foreign language. Our research questions intend to deepen two key concepts strictly connected to teacher talk:

  1. What are the most used transparency strategies by plurilingual teachers of Italian as a foreign language?
  2. What is the frequency of use of such transparency strategies in relation to CEFR competence levels?

Our quantitative and qualitative analysis is data-driven and is based on the CLODIS corpus (oral language of teachers of Italian for foreigners), which collects interactions in over 150 L2 Italian classes and represents a link between theoretical study and its teaching applications.

Author Biography

Elena Monami, Università per Stranieri

Elena Monami ha un Dottorato di ricerca in Linguistica e Didattica della Lingua italiana a stranieri ed è stata assegnista di ricerca all'Università per Stranieri di Siena nel SSD L-LIN 02. Si occupa di formazione e certificazione in Didattica dell'italiano a stranieri presso il Centro DITALS; ha insegnato italiano L2 in Centri Linguistici in Italia e all'estero. I suoi interessi di ricerca riguardano in particolare interazione in classe e correzione dell’errore; in questi stessi ambiti ha pubblicato articoli e monografie tra cui Strategie di correzione orale dell'errore in classi di italiano L2 (2013) e Correggere l'errore nella classe di italiano L2 (2021).

Published

2022-08-24

How to Cite

Monami, E. (2022) “L’uso delle strategie di trasparenza nella comunicazione dei docenti plurilingui”, Incontri. Rivista europea di studi italiani, 36(2). doi: 10.18352/inc12809.