Vol. 36 No. 2 (2021)

Special Issue – The Pluringualism of Teachers of Italian as a Second Language/Foreign Language. Guest editors: Alessandro Greco (Ghent University; University of Liège), Linda Badan (Ghent University) & Claudia Crocco (Ghent University)

Editorial: Una fine rimandata (Natalie Dupré & Inge Lanslots)

Introduction: Introduzione (Pierangela Diadori)

Articles: Fenomeni di transfer nell’italiano L3 di nederlandofoni: Conseguenze per la didattica (Linda Badan, Irene Cenni & Giuliano Izzo) • L’uso delle costruzioni marcate nel teacher talk dell’insegnante di italiano L2 del Belgio francofono (Alessandro Greco) • Acquisire e insegnare l’italiano in un contesto minoritario: L’esempio delle valli ladine (Ruth Videsott) • Lingue di eredità a Napoli: Percorsi di inclusione sociale tra scuola e SPRAR (Margherita Di Salvo) • Elicitazioni plurilingui nella classe d’italiano LS a Malta (Sandro Caruana & Krystle Fenech) • L’uso delle strategie di trasparenza nella comunicazione dei docenti plurilingui (Elena Monami) • Parole e gesti dell’insegnante nell’ora di italiano a stranieri (e non solo): La nozione di continuum contestuale (Claudio Nobili)

Reviews: K.D. Botke & H.T. van Veen (eds.), A Cultural Symbiosis. Patrician Art Patronage and Medicean Cultural Politics in Florence (1530-1610), 2021 (Jan L. de Jong) • José van der Helm, Roos Hamelink en Geertje Wilmsen (eds.), Delitiae Italiae. Een reis door het zeventiende-eeuwse Italië, 2021 (Jan L. de Jong) • Cosetta Seno (ed.), Modelli educativi nella letteratura per le ragazze nell’Ottocento, «Il lettore di provincia», 2020 (Veronica Vegna) • A. Baldi, The Author in Criticism. Calvino's Authorial Image in Italy, the United States, and the United Kingdom, 2020 (Ulla Musarra-Schrøder) • Nicoletta Mandolini, Representations of Lethal Gender-Based Violence in Italy between Journalism and Literature, 2022 (Luciano Parisi)